2013年10月23日，我们在红楼参与了巴特教学剧目工作坊。他进行了两场，一场在下午三点，另一场在晚上六点三十分。这是很有趣的，专家给学生安排了几个以探索为目的的游戏，探索演员周围更大的空间、开发演员的潜意识、建立演员间人物关系。所以以游戏的形式，能更好地让演员理解演戏的技巧。
专家在游戏开始前解释了这些游戏是根据斯坦尼理论的。斯坦尼三大理论：一，演员自我加工。二，演员对人物的加工。三，演员对剧本如何加工。所以演员是需要探索的。
第一个游戏是让演员作自我唤醒的练习，每个学生以一个脚为固定点，另一个脚为自由动点向周围的空间探索，最大限度的探索，让自己的意识在这个空间舒展开。专家说能量需要慢慢释放，两个搭档也要相互配合，注意动作的流动性，渐渐打入对方空间对对方的动作有所反应。听完专家的解释，再看学生们放松的活动，似乎他们很享受练习的过程。我们只是个观众，在另一个世界观察他们学习的场景。这种破例开放的练习，有我们这群观众，也影响不了他们。
第二个游戏锻炼的是他们的反应能力。讲完游戏规则，做完游戏后，专家揭示这游戏其间的意义：潜意识是在压力下被逼出来的。怎样可以达到你的潜意识呢？压力可以激发个人的潜意识，潜意识是无限大的，演员在诠释人物时也要达到这个目的。
第三个游戏旨在理解别人才能继续发展故事，当你了解别人在做什么，接下去要做什么的时候，你才能进入到别人的故事与他很好的融合。
演员演戏需要技巧，同样更需要理解，不仅仅是理解演员自己。表演中的人物探索对演员来说是个提升自己的过程，而生活中的人物探索对我们也是个提升过程。（文：王雨婧 图：何雨婷 编辑：榕树）
