2014年6月18、19日，在我校的U1剧场上演了2011级艺术教育专业的教育剧场作品，由戏文系副教授沈亮、高城及导演系张佳蕾、戏文系徐阳老师联合指导，整场演出虽然没有华丽的道具布景，但却仿佛给观众上了很有意义的一课——“尽管有恶，依然为善”。
在观众还未入场前，就拿到了“蜡烛灯”，这也给观众一种好奇，想进去一探究竟，到底里面发生了什么，首先看到的是地面上粘贴了很多残忍的图片，也是通过这种形式，让观众把手中的蜡烛灯放在最受启迪的图片前，然后共同分享自己的感受。
演出分为戏剧创作组和工作坊组。戏剧创作组主要演绎了诺贝尔文学奖得主多丽丝·莱辛的作品——《第五个孩子》，作者将主人公班·骆维特置放于一个渴望幸福、安定的英国中产阶级家庭中，在剧中当母亲海蕊怀上班·骆维特的时候出现了异常的状况，他的行为异于常人同时有着强烈的攻击性，此时整个家庭陷入恐慌中，而父亲一直想将他送入“疗养院”，但母亲一直相信这一切都会变好的。这样一个本来很幸福的家庭却被他打破了，而也是在这种情境下，更可以展现演员对角色和心理情绪的把握，他们说：“作为戏文系艺术教育专业的学生，从大二开始接触教育戏剧的课程，了解工作坊的创作，并逐渐掌握了教育戏剧的实践技巧。到了大三，慢慢进入教育剧坊的学习，这有别于传统的戏剧。”在排练中他们惊喜的发现，《第五个孩子》很适合以这种教育戏剧的形式展现，也有许多值得探讨的话题，让观众以多方位的视角去观察。
工作坊组主要以与现场观众互动的形式，观众与演员进行角色的呼唤，参与者将已设定的故事剧情进行想象发展并现场进行表演，主要揭示社会中人心冷漠的一面，在社会暴力意外发生的情况下，每个人都有不同的反应，而又有多少人愿意真正的伸出援助之手与邪恶做斗争。演员们引用了罗洛·梅的话，“因为无能和情感淡漠是孕育暴力的温床，攻击性常常会逐步升级为暴力，所以，人人都因为它而感到沮丧和恐惧，这是可以理解的，但是我们没有看到一点：无能的状态是暴力的源头。但我们不能忽视这样一个事实，尽管改变这些非常困难，但人生不是脱离恶，才能成就善，而是尽管有恶，依然为善。”
在艺术中，我们总是能有很多的新发现，而他们已这样特别的方式，将艺术与教育完美的结合，诠释了戏剧教育的魅力，并引起每个人对自我的重审和对社会的思考。（文：王烁 编辑：榕树）
